La Dirección Provincial de Educación invierte más de 800.000 euros en la dotación y personal de las bibliotecas escolares

La Dirección Provincial del M.E.C. invierte en Bibliotecas Escolares 834.800. Esta apuesta económica realizada viene apoyada además por una formación específica dirigida a los responsables de las diferentes bibliotecas escolares: al personal docente con horas en la biblioteca y a los equipos directivos: 9.964´67 €.

A lo anterior hay que unir la nueva inversión de este Ministerio destinada a la Escuela Oficial de Idiomas, al Centro de Educación Especial Reina Sofía y al Conservatorio de Música: 74.000 €.

Dentro del Convenio M.E.C. – C.A.M. , y en el programa de actividades de Animación a la lectura se ha contratado a 18 auxiliares de Bibliotecas y a 10 animadores a la Lectura para las actuaciones de apertura de las Bibliotecas Escolares para los centros públicos de primaria y secundaria en horario extraescolar con un coste total de 307.274´6 €.

La Biblioteca Escolar es un recurso educativo al servicio del currículo y el proyecto educativo del centro y se concibe en la actualidad como un espacio dinámico de recursos y servicios de información que cumple un papel primordial en el proceso de enseñanza-aprendizaje, y como tal es un instrumento fundamentalmente de índole pedagógica que apoya la labora docente, informa la Dirección Provincial de Educación y Ciencia.

La buena organización de la Biblioteca, la dotación adecuada, como la que están recibiendo los centros educativos por parte del Ministerio de Educación y Ciencia, el funcionamiento adaptado a las necesidades del alumnado y la organización de actividades en torno a ella son instrumentos eficaces cuando se persigue fomentar el gusto por la lectura y la adquisición de habilidades asociadas a la búsqueda y tratamiento de la información por parte de nuestro alumnado.

El rápido crecimiento de la cantidad de información disponible requiere hoy más que nunca formar lectores críticos que puedan seleccionar e interpretar la ingente cantidad de mensajes que se reciben a través de los más variados canales y presentados en diferentes soportes. Es preciso formar lectores can capacidad para conocer sus necesidades, buscar y valorar la pertinencia de sus lecturas, comprender lo que leen, emitir juicios críticos y reformular y transformar los contenidos, todo ello con una actitud reflexiva y crítica tanto para informarse como para aprender, disfrutar y opinar a lo largo de toda la vida.

Es por ello imprescindible dotar a niños y jóvenes de hábitos de lectura basados en competencias lectoras sólidas, en la alfabetización en tecnologías avanzadas y nuevos lenguajes, en la capacidad de acceso a una variada tipología textual, en actitudes críticas, reflexivas y creativas y en el manejo de estrategias de acceso a la información y su posterior reelaboración.

Las Bibliotecas actuales deben, pues, ampliar sus funciones, incrementar sus fondos: soporte papel e informático, y recursos, permitir un uso autónomo del catálogo y mejorar sus servicios en un proceso de dinamización e innovación continua que permita alcanzar el máximo de su potencial como recurso al servicio de la comunidad educativa.