El Ministerio de Educación premia a dos centros melillenses por el funcionamiento de sus bibliotecas

El IES Rusadir y el CEIP Juan Caro han sido galardonados por el Ministerio de Educación (BOE de ayer) con sendos terceros premios por los proyectos presentados al Concurso Nacional de Buenas Prácticas para la Dinamización e Innovación de las Bibliotecas de los Centros Escolares para el año 2011 en las modalidades de centros de educación secundaria y primaria, respectivamente.

Para el IES Rusadir se trata de la segunda ocasión en la que la biblioteca de este instituto consigue una distinción del Ministerio y la concesión de este último galardón es, en parte, consecuencia de ello ya que la concesión de un segundo premio, a través del Concurso Nacional de Proyectos de Ideas para la Innovación y Mejora de Bibliotecas Escolares en el año 2004 supuso el impulso que permitió la ampliación de espacios, equipamientos y fondos.

El objetivo de este concurso es mejorar y fomentar el uso de las bibliotecas escolares. En este sentido, el Ministerio de Educación considera que la biblioteca escolar es un recurso educativo al servicio del currículo y del proyecto educativo y se concibe en la actualidad como un espacio dinámico en el que los recursos y servicios de información cumplen un papel primordial en el proceso de enseñanza y aprendizaje.

La biblioteca es en sí misma un instrumento de índole pedagógica de primer orden en el apoyo a la labor docente y en la construcción del conocimiento tanto de forma individual como colectiva, enriqueciendo la actividad en el aula y sentando las bases para el aprendizaje autónomo, señalan fuentes del Ministerio.

La biblioteca es pues una herramienta educativa que tiene que actuar como catalizadora de la comunidad educativa y convertirse en soporte y motor de los procesos de mejora, integrando las tecnologías de la información y comunicación como herramienta de trabajo y facilitando la participación de todo el profesorado en diferentes programas y proyectos.

Una biblioteca escolar que dé respuesta a los objetivos y actuaciones anteriores requiere la existencia de un equipo de coordinación, con la colaboración del alumnado, la gestión informatizada de la misma, una dotación adecuada, en la que la Web y los materiales multimedia estén cada vez más presentes y, por último, la organización de actividades en torno a ella, tanto para el fomento del gusto por la lectura y la adquisición de habilidades asociadas a la búsqueda y tratamiento de la información como para el desarrollo de los contenidos curriculares de las diferentes áreas, concluyen las mismas fuentes.