Sate constata profesorado desconoce distintas culturas de alumnos

Melilla, 14 oct (EFE).- Uno de los principales problemas que presenta el sistema educativo ante la incorporación a las aulas de alumnos inmigrantes de distinta procedencia es que el profesorado "desconoce" sus respectivas culturas por lo que estos escolares "difícilmente pueden sentirse valorados".

Así lo afirmó hoy la responsable de Formación de Sate-Stes de Melilla, Ana Lara, quien añadió que este desconocimiento impide que las aportaciones de otras culturas se aprovechen "para el enriquecimiento del resto de estudiantes".

Por ello el sindicato presentó hoy en Melilla -en cuyos centros educativos conviven alumnos cristianos, musulmanes, judíos e hindúes- el VI Curso de Intercultura, dedicado en esta edición a las adaptaciones curriculares en atención a la diversidad cultural de las aulas.

Según explicó Lara, se trata del curso "más demandado" por el profesorado melillense debido a las necesidades que plantea diariamente en su labor la mezcla cultural en los colegios.

El objetivo de este curso es que los profesores "conozcan más a fondo las diferentes culturas para valorarlas y enriquecer con ellas su trabajo", así como facilitarles estrategias "para atender a las necesidades educativas que la desigualdad social ocasiona".

En algunos centros educativos de Melilla el cien por cien de los alumnos son de origen bereber, mientras que en otros este colectivo alcanza el 50 por ciento junto a jóvenes cristianos, judíos y, en menor medida, hindúes, lo que también origina problemas de comunicación por la diferencia idiomática.