CSIF valora positivamente la consideración del profesorado como 'autoridad pública'

CSI·F considera positiva la medida anunciada por la presidenta de la Comunidad de Madrid de considerar autoridad pública a los docentes en el ejercicio de la docencia. Una medida que "venimos reclamando desde hace mucho tiempo y que ahora apoyamos como uno de los requisitos para aumentar la calidad del sistema educativo español".

CSI∙F lleva denunciando mucho tiempo que uno de los principales problemas de las aulas españolas es la violencia de baja intensidad. "Nos estamos refiriendo, no a las graves agresiones al profesorado que causan portadas de prensa, sino a ese goteo diario que sufre gran parte del profesorado de agresiones menos graves que las comentadas como insultos, desprecios, desobediencias, descalificaciones, es decir, una violencia que no produce portadas de periódicos, que no conlleva la intervención de la Fiscalía y ni siquiera es capaz de sensibilizar a las administraciones educativas a intervenir. Y, sin embargo, este tipo de violencia diaria que se padece en la mayoría de los centros docentes españoles de Secundaria (en la Primaria la incidencia es mucho menor), es capaz de desestabilizar psíquicamente al profesorado, desmotivarle para el ejercicio de la docencia, e incluso obligarle a coger una baja que tiene una difícil y lenta recuperación", señalan fuentes del sindicato.

Por eso iniciativas como la comentada, en la dirección de otorgar la consideración de autoridad pública a los docentes en el ejercicio educativo, "nos parece una magnífica noticia que valoramos positivamente, apoyamos, e incluso pensamos que debe ser imitada por otras administraciones educativas. No somos tan ingenuos de pensar que esta medida va a resolver este grave problema que venimos denunciando desde hace tiempo. Esta medida deberá ser completada con otras que vayan en la dirección indicada: planes específicos de las administraciones para este asunto, concienciación de los alumnos que cometen estos hechos acerca de lo inadecuado de su conducta y la punibilidad de la misma, campañas de sensibilización hacia los padres para que corrijan las conductas de los hijos que cometan estas faltas, diseño de un abanico de actuaciones correctoras de estas conductas, adecuadas y proporcionadas a la falta cometida. Por eso, decimos que esta medida debe incluirse en un conjunto de acciones encaminadas a eliminar de raíz este problema que se está enquistando en nuestros centros y que cada día que pase será más difícil su erradicación".