Un estudio con 17.000 menores analiza el efecto de las pantallas en el lenguaje de 3 a 5 años
Temas Facultad de Ciencias de la Educación y del Deporte de Melilla
Investigadores de la Universidad de Granada y de la University of Southern Denmark han analizado cómo influye pasar más de una hora al día frente a pantallas en el desarrollo del lenguaje de menores de entre 3 y 5 años. Los resultados se presentaron el viernes 16 de octubre en el Hospital Real.
FJCG ·
Un grupo de investigadores de la Universidad de Granada y de la University of Southern Denmark ha analizado el impacto que tiene pasar más de una hora al día frente a pantallas en el desarrollo del lenguaje de menores de entre 3 y 5 años. Esa hora es el límite de exposición diaria recomendado por la Organización Mundial de la Salud (OMS), según informa la Universidad de Granada.
Una muestra de casi 17.000 menores
El estudio ha analizado datos de una encuesta oficial del Gobierno de Estados Unidos realizada a 16.914 niños y niñas de entre uno y cinco años. La Universidad de Granada señala que se trata de una de las muestras más amplias utilizadas hasta la fecha para investigar la relación entre el uso de pantallas y el desarrollo temprano del lenguaje.
Presentación de los resultados
Los resultados se presentaron el viernes 16 de octubre, a las 10.00 horas, en la sala de prensa del Hospital Real. En el acto estuvieron presentes los responsables de la investigación, Jorge López Puga y Ana Mª Ruiz-Ruano García, del Departamento de Psicología Evolutiva y de la Educación de la Facultad de Ciencias de la Educación, e Ignacio Morón Henche, decano de la Facultad de Psicología.
Qué supone para las familias
El trabajo se centra en una franja de edad en la que se adquiere el lenguaje y toma como referencia el umbral de una hora diaria fijado por la OMS. Los datos manejados proceden de una encuesta estadounidense, no de una muestra de Melilla.