Una asociación de docentes denuncia el recorte de horas de laboratorio en secundaria
AMEFYQ alerta de que varios centros de Melilla han reducido o eliminado los desdobles para prácticas de Física y Química y pide a la Administración que los recupere.
Redacción · Publicada el 5 de septiembre de 2026
La Asociación Melillense para la Enseñanza y la Divulgación de la Física y de la Química (AMEFYQ) ha denunciado que, en algunos centros de secundaria de la ciudad, las horas dedicadas a prácticas y desdobles de laboratorio en materias científicas se han reducido de forma notable o han desaparecido, según un comunicado remitido por la asociación.
Los desdobles son las sesiones en las que un grupo de clase se divide en dos para trabajar con menos alumnado por profesor, lo que permite un uso más seguro y manejable del material de laboratorio. Según AMEFYQ, sin esos desdobles resulta difícil garantizar condiciones adecuadas de seguridad cuando los grupos se acercan a los treinta estudiantes.
La asociación sostiene que el trabajo experimental —observar, medir, formular hipótesis y analizar resultados— es parte esencial del aprendizaje de la Física y la Química, y no una actividad complementaria. Añade que preparar una práctica de laboratorio exige al profesorado un trabajo previo y posterior, como diseñar las experiencias, preparar materiales y reactivos y organizar los puestos de trabajo, para el cual hace falta tiempo y recursos suficientes.
AMEFYQ reconoce las dificultades derivadas de los cupos limitados de profesorado y dice respetar la autonomía organizativa de los centros, pero considera que la falta de recursos no debería recaer sobre la enseñanza experimental. La asociación afirma que esta situación supone un retroceso respecto al trabajo realizado por docentes y departamentos para acercar la ciencia experimental al alumnado y fomentar las vocaciones científicas.
Por ello, la asociación ha pedido a la Dirección Provincial del Ministerio de Educación en Melilla que reconsidere la situación y adopte las medidas necesarias para recuperar y garantizar las horas de prácticas y desdobles de laboratorio en los centros afectados.
Los desdobles son las sesiones en las que un grupo de clase se divide en dos para trabajar con menos alumnado por profesor, lo que permite un uso más seguro y manejable del material de laboratorio. Según AMEFYQ, sin esos desdobles resulta difícil garantizar condiciones adecuadas de seguridad cuando los grupos se acercan a los treinta estudiantes.
La asociación sostiene que el trabajo experimental —observar, medir, formular hipótesis y analizar resultados— es parte esencial del aprendizaje de la Física y la Química, y no una actividad complementaria. Añade que preparar una práctica de laboratorio exige al profesorado un trabajo previo y posterior, como diseñar las experiencias, preparar materiales y reactivos y organizar los puestos de trabajo, para el cual hace falta tiempo y recursos suficientes.
AMEFYQ reconoce las dificultades derivadas de los cupos limitados de profesorado y dice respetar la autonomía organizativa de los centros, pero considera que la falta de recursos no debería recaer sobre la enseñanza experimental. La asociación afirma que esta situación supone un retroceso respecto al trabajo realizado por docentes y departamentos para acercar la ciencia experimental al alumnado y fomentar las vocaciones científicas.
Por ello, la asociación ha pedido a la Dirección Provincial del Ministerio de Educación en Melilla que reconsidere la situación y adopte las medidas necesarias para recuperar y garantizar las horas de prácticas y desdobles de laboratorio en los centros afectados.