Local · Educación
CC.OO. responsabiliza al MEC y a la Ciudad Autónoma de las “elevadas” ratios que sufren los centros escolares de Melilla
El sindicato exige a la Ciudad que coopere en la concesión de terrenos y al MEC un incremento de personal
Publicada en MeliYa el 24 de septiembre de 2006
CC.OO. responsabiliza a la administración local y a la central de las “elevadas” ratios que sufren los centros escolares de Melilla, una situación cuya problemática, según el sindicato, “recae una vez más sobre las espaldas de los trabajadores de la enseñanza”.
El hecho de que este curso se hayan escolarizado aproximadamente 600 alumnos más que el curso pasado, junto con la inhabilitación de espacios del CEIP Hispano-Israelita, ha supuesto, según CC.OO. que la ratio se haya incrementado a 27 alumnos por aula, y que se haya tenido que habilitar tres líneas más de infantil de tres años: una en el Colegio Reyes Católicos, ubicada en un aula de la Divina Infantita, “totalmente desarraigada del centro de infantil que se encuentra en el Barrio del Real”, otra en el Eduardo Morillas y otra en el Colegio España.
Algunas aulas de infantil de 3 años acogen a 26 alumnos incluyendo a deficientes motóricos en sillas de ruedas y otras llegan a 28. Por ello, el sindicato se pregunta “cómo podría un solo maestro tirar de 2 sillas de ruedas y de 24 niños de tres años en caso de una evacuación de emergencia”.
CC.OO. cree totalmente necesario que en infantil se concedan apoyos tanto de personal docente como no docente, con lo que se descongestionaría la labor de los maestros, “favoreciendo tanto la seguridad de los alumnos como la calidad de la enseñanza”.
Mientras esto sucede, el sindicato recuerda que la población melillense lleva “más de nueve años escuchando que tanto una administración como la otra han hecho los deberes, más preocupadas de atacarse mutuamente que de cooperar para resolver esta insostenible situación que se va agravando curso tras curso”.
Por ello, CC.OO. exige a la Ciudad Autónoma que coopere "con mayor diligencia" en la concesión de terrenos para construcciones escolares, al tiempo que exige al MEC un aumento de personal de apoyo proporcional al incremento de alumnos escolarizados, especialmente en educación infantil.