Sate Stes estima que la Ley Orgánica de Educación no fortalece la Escuela Pública "ni mejora las condiciones de trabajo" de los profesores

La Ley Orgánica de Educación no fortalece la Escuela Pública ni ha mejorado las condiciones de trabajo del profesorado, según manifiesta Sate Stes.

Las propuestas que el sindicato presentó en el Parlamento para avanzar en dicho reconocimiento y mejora “fueron rechazadas en su mayoría, escudándose los grupos parlamentarios que votaron favorablemente la Ley y el propio Gobierno en el apoyo que afirmaban disponer de las organizaciones sindicales que firmaron con el MEC un acuerdo laboral durante la tramitación parlamentaria, en octubre del año pasado”.

La organización cree que “ahora y con la excusa de regular el desarrollo profesional del profesorado, el Gobierno introduce al profesorado en un laberinto inquietante, regresivo y jerarquizador: el Estatuto del Profesorado. Estatuto que, según sus promotores, quiere ordenar la profesión y reflejar los derechos y deberes del Profesorado, pero lo que en realidad hace es introducir en la enseñanza pública métodos de gestión de personal empresariales, muy alejados de lo que es y debe seguir siendo el trabajo docente”.

“Los STES planteamos al profesorado y a todos los sindicatos que es necesario realizar todo tipo de presiones para impedir que 'nos degraden' y para que el Estatuto sirva de verdad para dignificar la enseñanza y mejorar las condiciones laborales de sus trabajadoras y trabajadores. Todos debemos trabajar conjuntamente para que el Estatuto no empeore nuestras condiciones de trabajo. Pero para conseguirlo necesitamos conocer los puntos de vista que las distintas organizaciones mantienen sobre sus aspectos más conflictivos y peligrosos y deben hacerlo ahora, en el periodo electoral, pues lo ya recogido en el Estatuto Básico de la Función Pública es preocupante.